Перспективный план коррекционно-логопедической работы с группой детей с логопедическим заключением общее недоразвитие речи - 1 класс III четверть

Нед еля			№		Тема занятия		Цели			Профилактика дислексии и дисграфии
Январь
I	Каникулы
II
III	40				Рассказописание	Учить детей составлять описательный рассказ по предметной картинке, по опорным картинкам			Развитие психологической базы речи
	41				Рассказ-описание	Учить детей составлять описательный рассказ по готовому плану
	42				Рассказ-описание	Учить детей составлять план рассказа, использовать собственный план при пересказе
IV	43				Рассказ-описание	Тренировать учеников в составлении плана рассказа и рассказывании по плану
	44				Краткий пересказ	Учить детей находить главную мысль рассказа. Формировать умение кратко пересказывать текст
	45				Краткий пересказ	Учить детей краткому пересказу
Февраль
I	46				Выборочный пересказ	Учить детей составлять выборочный пересказ
	47				Творческий пересказ	Учить детей составлять рассказ по началу, по концу
	48				Устные сочинения	Учить детей составлять собственное монологическое высказывание с опорой на вопросы
II	49				Устные сочинения	Учить детей составлять рассказ по представлению			Формирование навыков звукового анализа. Выделение в словах гласных звуков
	50				Звук. Речевые - неречевые звуки	Познакомить учащихся со способом образования различных звуков			Выделение в словах гласных звуков
	51				Звуки речи	Познакомить учеников со строением артикуляционного аппарата			Анализ слов и предложений
III	52				Гласные и согласные звуки	Познакомить учеников со способом образования гласных и согласных звуков. Учить детей различать гласные и согласные звуки			Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [с]
	53				Гласные звуки	Учить детей слышать и выделять гласные первого ряда			Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [ш]
	54				Гласные звуки	Познакомить учеников с образованием гласных второго ряда			Дифференциация [с] / [ш1
IV		55			Гласные звуки	Выделение гласных второго ряда в начале слова			Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [з]
		56			Слоговой состав слова	Учить детей делить на слоги двусложные слова			Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [ж]
		57			Слоговой состав слова	Учить детей делить на слоги трехсложные слова			Дифференциация [з]/[ж]

Март
I				58	Слоговой состав слова			Дать ученикам понятие о слогообразующей роли гласного. Учить детей выделять гласные из слов			Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [ц]
				59	Слоговой состав слова.			Закрепить у детей умение делить слова на слоги, выделять гласные из слов			Дифференциация [с]/ц
				60	Слоговой состав слова			Учить детей определять порядок слогов в слове			Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [ч]
II				61	Ударение			Учить детей определять ритмический рисунок слова, соотносить его с самим словом			Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [т']
				62	Закрепление темы «Слоговой состав слова», «Ударение»			Закрепление темы «Слоговой состав слова», «Ударение»			Дифференциация [ч]/[т']
II				63	Закрепление темы «Слоговой состав слова», «Ударение»			Закрепление темы «Слоговой состав слова», «Ударение»			Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [щ]
III				64	Согласные звонкие и глухие			Научить детей дифференцировать звонкие и глухие согласные			Дифференциация [с]/[щ]
				65	Согласные звуки. Твердые и мягкие согласные			Научить детей слышать твердое и мягкое звучание согласных			Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [р]
				66	Мягкий согласный в середине слова			Учить детей выделять мягкий согласный из середины слова			Анализ и синтез слов и предложений, содержащих звук [л}
IV				67	Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда			Учить детей слышать мягкие согласные перед гласными второго ряда			Дифференциация [р] / [л]
				68	Закрепление темы «Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда». Буква Я			Закрепление темы «Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда»			Дифференциация з/[с]
				69	Закрепление темы «Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда». Буква Ё			Закрепление темы «Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда»			Дифференциация [ж] / [ш]

Перспективный план работы с группой детей с логопедическим заключением ОНР - IV четверть