Карта динамики развития ДОУ
Карта динамики развития
Ф.И.О. ребенка______________________________________, дата рождения___________,
посещающего(ую) _________________________группу №____ МАДОУ д/с № 87
в 2013_- 2014_ уч. году
Мониторинг формирования интегративных качеств в соответствии с «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
Направления развития |
Образова-тельные |
Уровень освоения |
Приме- |
|||||||||
Низкий |
Ниже среднего |
Средний |
Выше среднего |
высокий |
||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
Физическое |
Физическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Здоровье |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социально-личностное |
Безопасность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социализация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Труд |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Познава-тельно-речевое |
Познание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Коммуникация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чтение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Художест-венно-эстети-ческое |
Художес-твенное творчество |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Условное |
Время обследования |
Педагоги, проводившие обследование |
|||
Роспись |
расшифровка фамилии |
должность |
|||
|
|
|
|
воспитатель |
|
|
|
Инструктор по физкультуре |
|||
|
|
Музыкальный руководитель |
|||
|
|
Педагог по изодеятельности |
|||
|
|
|
|
воспитатель |
|
|
|
Инструктор по физкультуре |
|||
|
|
Музыкальный руководитель |
|||
|
|
Педагог по изодеятельности |
|||
|
|
|
|
воспитатель |
|
|
|
Инструктор по физкультуре |
|||
|
|
Музыкальный руководитель |
|||
|
|
Педагог по изодеятельности |
|||
Карта динамики развития
Ф.И.О. ребенка______________________________________, дата рождения___________,
посещающего(ую) _________________________группу №____ МАДОУ д/с № 87
в 2013_- 2014_ уч. году
Мониторинг формирования интегративных качеств в соответствии с «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
интегративные качества |
период |
|||
|
|
|
||
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками |
Физическое развитие |
|
|
|
КГН |
|
|
|
|
Любознательный, активный |
|
|
|
|
Эмоционально отзывчивый |
|
|
|
|
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками |
|
|
|
|
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения |
|
|
|
|
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту |
|
|
|
|
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе |
Представления о себе |
|
|
|
Представления о семье |
|
|
|
|
Представления об обществе (ближайшем социуме) |
|
|
|
|
Представления о природе |
|
|
|
|
Представления о государстве |
|
|
|
|
Представления о мире |
|
|
|
|
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности |
|
|
|
|
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками деятельности |
|
|
|
|
Условное обозначение |
Педагоги, составившие заключение |
||
Роспись |
расшифровка фамилии |
должность |
|
Сформировано + |
|
|
воспитатель |
|
|
Инструктор по физкультуре |
|
|
|
Музыкальный руководитель |
|
|
|
Педагог по изодеятельности |
|
|
|
Педагог-писхолог |
|
|
|
Учитель-логопед |
|
Карта динамики развития
Ф.И.О. ребенка______________________________________, дата рождения___________,
посещающего(ую) _________________________группу №____ МАДОУ д/с № 87
в 2013_- 2014_ уч. году
Показатели динамики психического развития
Направления развития |
Уровень проявления |
Примечание |
|||||||||
Низкий |
Ниже среднего |
Средний |
Выше среднего |
высокий |
|||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
||
Коммуникативные навыки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
произвольность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
развитие мышления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
развитие внимания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
развитие памяти |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
личностное поведение ребенка |
Отрицательное |
Отрицательное доминирование |
Положительное подчинение (+П) |
Положительное доминирование (+Д) |
||||
Статус ребенка |
|
|
|
|
||||
|
Неблаго-получие |
Незначительная степень неблагополучия |
Незначительная степень благополучия |
Средняя степень благополучия |
Высокая степень благополучия |
|||
Эмоциональный фон в ДОУ |
|
|
|
|
|
|||
Эмоциональный фон в семье |
|
|
|
|
|
|||
Условное цветовое обозначение результатов обследования |
Время обследования |
Педагог-психолог, проводивший обследование |
|
Роспись |
расшифровка фамилии |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Карта динамики развития
Ф.И.О. ребенка______________________________________, дата рождения___________,
посещающего(ую) _________________________группу №____ МАДОУ д/с № 87
в 2013_- 2014_ уч. году
Показатели динамики речевого развития
Компоненты |
Уровень сформированности согласно возрастным особенностям |
Примечание |
|||||||||
Низкий |
Ниже среднего |
Средний |
Выше среднего |
Высокий |
|||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
||
Звукопроизношение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лексика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Грамматический строй речи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Связная речь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формирование фонематического восприятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к обучению грамоте |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Условное цветовое обозначение результатов обследования |
Время обследования |
Учитель-логопед, |
|
Роспись |
расшифровка фамилии |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
