Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи с использованием игровых изоритмических упражнений «Чудо-пейзаж»
Цели:
Коррекционно-развивающие:
- формировать умение сочетать движение пальцев рук со словестным проговариванием;
- учить ориентироваться на листе бумаги;
- закреплять знания о цвете, форме, величине предметов;
- активизировать произвольное внимание;
- развивать творческое воображение, речеслуховую и зрительную память, абстрактное мышление;
- готовить руку к письму;
- развивать мелкую моторику пальцев рук, ритм правильного речевого дыхания, связную речь детей.
Образовательные:
- формировать практические умения и навыки пользования фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной речью.
Воспитательные:
- формировать у детей художественный вкус;
- воспитывать любовь к окружающему миру, толерантность.
Оборудование: мольберт, маркерная доска, маркеры разных цветов, картины.
Ход деятельности.
Организационный момент.
На стене развешены картины. Мольберт с закреплённой маркерной доской.
| Логопед: | В галерею мы пришли, Много там картин нашли. Маркер в руку ты возьми, Картину выбирать начни. Не волнуйся, не робей, Всё получится! Смелей! |
(указывает на картины) |
| 1-й ребёнок: | Выбираю ёлку я. Очень ёлка хороша! |
(указывает на картину «Ёлочка») |
Подходит к мольберту и начинает рисовать маркером зелёного цвета (выполнение движений руки в соответствии со словами).
Ёлочка
| Сверху вниз ведём отрезок, Ставим, ставим точечки. И от точек влево, вправо Мы проводим чёрточки. |
||
| Логопед: | А теперь раскрасим ветки: Вот таким движением Вот и стала наша ёлка Настоящим деревом. |
(растушёвывает) |
| 2-й ребёнок: | Ну, а я ежа в иголках Буду рисовать под ёлкой. |
(указывает на картину «Ёжик») |
Подходит к мольберту и начинает рисовать маркером чёрного цвета (выполнение движений руки в соответствии со словами).
Ёжик
| Раз, два, три – полуовал, Травку я нарисовал. Много чёрточек, две точки. Собирает ёж грибочки. |
||
| Логопед: | Солнце светит нам с небес. | (указывает на картину «Солнце») |
| 1-й ребёнок: | Нарисую солнце здесь. |
Подходит к мольберту и начинает рисовать маркером красного цвета (выполнение движений руки в соответствии со словами).
Солнце
| Круг рисуем, раз, два, три. И много линий, посмотри. Вверх и вниз, и вправо – влево Провожу я их умело. |
||
| Логопед: | Вот и солнышко взошло! Сразу стало всем светло! |
(указывает на мольберт) |
| 2-й ребёнок: | В небе облако плывёт. И привет с небес нам шлёт. |
(указывает на картину «Облачко») |
Подходит к мольберту и начинает рисовать маркером синего цвета (выполнение движений руки в соответствии со словами).
Облачко
| Вот моя рука смотрите Плавно линию ведет, Закругляет, поднимает. Раз – и облачко плывёт. |
||
| Логопед: | Стены, крышу и окно Не рисовали вы давно. Маркер в руки ты возьми, Домик рисовать начни. |
(указывает на картину «Дом») |
2 -й ребёнок: подходит к мольберту и начинает рисовать маркером чёрного цвета (выполнение движений руки в соответствии со словами).
Дом
| Вниз, направо, вверх, налево Маркером веду я смело Два отрезка – вот и крыша, Внутри окно - и домик вышел. |
||
| 1-й ребёнок: | Возле дома на опушке Нарисую я цветы. |
(указывает на картину «Цветок») |
Подходит к мольберту и начинает рисовать маркерами зелёного и красного цвета (выполнение движений руки в соответствии со словами).
Цветок
| Вот рисую я цветочек, В центре у него кружочек, Лепестков-кружочков пять Нарисую я опять. Стебелёк вниз опускаю Бабочку я приглашаю.. |
||
| Логопед: | Бабочка к цветку летит Машет крыльями, спешит. |
(указывает на картину «Бабочка») |
1-й ребёнок: подходит к мольберту и начинает рисовать маркером синего цвета (выполнение движений руки в соответствии со словами).
Бабочка
| Вот рисую я овальчик, И кружочек, и фонтанчик. Круги, овалы - справ, слева Рисую я вполне умело. Получилось, что, смотри? Ну-ка, бабочка, лети! |
||
| 2-й ребёнок: | (указывает на картину «Ракета») |
Подходит к мольберту и начинает рисовать маркером чёрного цвета (выполнение движений руки в соответствии со словами).
Ракета
| Трапеция, прямоугольник и квадрат Построенной ракете каждый рад. А сверху треугольник и вперед Ракета, в путешествие зовет. |
||
| 2 - ребёнок: | Как смогли, нарисовали. Кое-что вам показали. |
(указывает на мольберт) |
| 1 - ребёнок: | Изоритмика, похоже Пальцы тренирует тоже. |
(волнообразные движения пальчиками обеих рук) |
| Итог | ||
| Логопед: | Посмотрите, что за чудо Возле ёлки ёжик спит. |
(указывает на мольберт) |
Автор материала: Съёмщикова Татьяна Алексеевна
