Логопедическое занятие и презентация по теме: «Звуки д-т»

Этап урока

Деятельность логопеда

Деятельность учеников

Организация учащихся на урок

Игра-здравствуйте «Рукопожатие через океан».
Добрый день!
Рад тебя видеть!
Наконец-то встретились!
Без тебя скучал!
Будем жить дружно и весело!
Если что, я тебе помогу!

-Как называется наш урок?
-Что мы будем делать на уроке?

-Что ещё делаем?

Рукопожатие без большого пальца
Встреч-ся б.пальцы
Встр-ся мизинцы
Рукопожатие всей рукой
Указательный и средний бегут по плечу и похлопывают ладошкой.

Логопедия
Мы будем заниматься.
Мы будем все стараться,
Чтоб четко все сказать
И грамотно писать.

Слушаем, смотрим, думаем

Подготовительный

1. Рапорт дежурного.

Слайд 1
-Ребята, внимательно посмотрите на картинку и отгадайте загадку.
Тает снежок.
Ожил лужок.
Зазвенели ручьи.
Прилетели грачи.
Кто скажет, кто знает
Когда это бывает?
-Почему ты решил, что это весна?

-Назовите весенние месяцы

-Какой сейчас идет месяц?

-Какое сегодня число?

   Сегодня на уроке я желаю всем получить пятерки, а для этого надо быть: внимательным, старательным, самостоятельным и активным.

1. Артикуляционная гимнастика.

Слайд 2 (по щелчку)
Для того, чтобы четко и красиво говорить нам нужно делать гимнастику для языка.

«Сказка о веселом язычке»
-язычок Слайд 2 щелчок
-улыбка Слайд 2 щелчок
-почистить зубы Слайд 2 щелчок
-расческа            Слайд 2 щелчок
-вкусное варенье Слайд 2 щелчок
-блинчик.             Слайд 2 щелчок

1. Упражнение для голоса и дыхания.

-А сейчас будем работать над дыханием и голосом.
Вдох-носом,  выдох-на гласный звук
(Дети догадываются по беззвучной артикуляции, что за звук логопед произносит)

1. Пальчиковая гимнастика

-разомнем пальчики.
«Апельсин»
-Что тренировали, над чем работали?
-что выполняли?
-Для чего мы это делаем?

Весной

П.ч весной тает снег, бегут ручьи и т.д.

Март, апрель, май

Апрель

5 (пятое)

Дети выполняют упражнения

А, О, У

Губы, язык
Дыхание, голос
Пальчики
Чтобы красиво говорить, писать

Сообщение темы урока.

Слайд 3
-Ребята, к нам на урок пришла девочка Таня и ее братишка Даня.
-Никита, как зовут девочку? Выдели первый звук?
-Артур, как зовут мальчика? Выдели первый звук?

Слайд 4
Тема нашего урока «Звуки Д-Т».
Брат с сестрой просят нас помочь им научиться
различать эти звуки.
Поможем?

Вспомним:  сходства и различия звуков д-т.

Будем учиться: различать их по слуху и на письме.
Оценивание.
На занятии вы будете выполнять разные задания. 
За правильно выполненное задание вы получите часть картинки. В конце урока вы должны  собрать целую. Посмотрим, что у вас получилось. Старайтесь выполнять все правильно.

Таня Т
Даня Д

Да

Работа по теме

1. Характеристика звука.

По таблице
Для того чтобы научиться различать звуки Д-Т нужно вспомнить их сходства и различия.

Произнесите звук Т.
-в каком положении находятся губы, зубы, язык,
-какая воздушная струя
-работает ли голос.

-скажите звук Т гласный или согласный? Почему?
-ребята, сравните, Т как звучит?
 (твердо или мягко) (каким цветом обозначим)
- а Ть как звучит?
(твердо или мягко) (каким цветом обозначим)
-а Т звонкий или  глухой? Почему?

Произнесите звук Д.
-в каком положении находятся губы, зубы, язык,
-какая воздушная струя
-работает ли голос.

-скажите звук Д гласный или согласный? Почему?
-ребята, сравните, Д как звучит?
 (твердо или мягко) (каким цветом обозначим)
- а Дь как звучит?
(твердо или мягко) (каким цветом обозначим)
-а Д звонкий или  глухой? Почему?
Сравнение звуков.
-мы с вами сейчас дали характеристику звуков Д-Т.
А теперь сравним эти звуки.

-Скажите, чего больше сходств или различий?

-Чем различаются эти звуки?
Работой голоса: Д-голос работает, Т-голос не работает.

-Молодцы ребята, Таня и Даня поняли, какими звуками различаются их имена.
-Оценивание1.

Открыты, Вверху за В.З.
Короткая
Не работает, спит.

Согласный

Твердо, синим

Мягко, зеленым

Открыты, Вверху за В.З.
Короткая
Не работает, спит.

Согласный

Твердо, синим

Мягко, зеленым

Сходств

Работой голоса

физминутка

Вижу я, что вы устали,
А теперь все тихо встали

Раз –нагнуться, разогнуться
Два- высоко подтянуться
Три- в ладоши три хлопка
Головою три кивка
На четыре руки шире
Пять, шесть тихо сесть.

Выполнение движений под стихотворение..

Продолжение работы по теме

Игра «Поймай звук»
А теперь будем учиться различать эти звуки.
Слушай, не зевай,
Звуки различай.

Если услышите звонкий звук Д - поднимите карточку с колокольчиком., если услышите глухой звук Т - поднимите карточку с зачеркнутым колокольчиком. Будьте внимательны.
-среди звуков:
О,Д,П,Т,Д,Б,Т.
-среди слогов:
ТА,ДУ,ДИ,ТЫ.

-Оценивание2.

1. Соотнесение с графемой.

Слайд 5
-Ответьте на вопрос, чем  отличается звук от буквы.
Помогаю жестами.
-Вспомним как выглядят буквы Д-Т.

Молоток стучит: «Тук-тук!
Букве Т я старый друг».

Этот домик-буква Д.
В домике – окошко.
Показывая  печатную и письменную и зачитываю стихи.
-А сейчас каждый выполнит свое задание:
Серёжа: наити  и раскрасить буквы Д-Т синим цветом.
Никита: найти правильно расположенные буквы Д-Т и обвести в кружок.
Артур: подчеркни букву Т одной чертой, Д двумя чертами.  
Саша: допиши элементы букв.

- Оценивание 3.

-ОФТАЛЬМОПАУЗА
-По Базарному (найдите и повернитесь к печатной букве Д…)

1. Дифференциация в слогах.

-Назовите, какое время года изображено.
-Вспомним, что у нас происходит весной?
-а по каким признакам догадались, что это весна?
(пускают кораблики)
Таня и Даня очень любят пускать кораблики.
-Вы любите пускать кораблики?
Давайте каждый из вас возьмет свой кораблик и прочитай слог.
-с какими звуками читали слоги?

-чем эти звуки различаются?
-Оценивание 4.

4. Дифференциация в словах.
-Ребята, пока мы пускали в путь свои кораблики, нам вода в ручейке принесла картинки.
Слайд 6

-расставьте картинки по звукам:
Тане- со звуком Т,
Дане- со звуком Д.
Звуковой анализ слов.
А сейчас мы с вами будем делать звуковой анализ слов: ландыш, утка.

1. называю слово
2. делю на слоги
3. обозначаю слоги черточками
4. выделяю гл. и согл. Звуки
5. обозначаю звуки буквами.

Игра «Один-много»
Утка - утки
Ландыш - ландыши….
Тюльпан –
Лебедь -

- а как можно назвать одним словом тюльпан и ландыш?
-а как одним словом назовем утку и лебедей?

-Оценивание 5

5. работа с предложением. (2)
Прочитай  предложение, заменяя картинку  словом.
-Итог
-Оценивание общее.

Работа с сигнальными карточками.

Выполнение инд.заданий.

Да