Моторный тренинг «Наши друзья»

Пальчиковые игры развивают фантазию малышей и побуждают их к творчеству. Поэтому, если вы увидели, что ваш ребенок начинает придумывать свои движения к произносимым вами текстам, его непременно следует поощрить! Сыграйте в игру по-новому! И обязательно похвалите своего малыша, гордый своими достижениями, он будет стремиться к новаторству, быть креативным и нестандартным сегодня, что, согласитесь, совсем неплохо.

Оборудование: картинки: гусь, пчела, заяц, коза; разноцветные палочки или спички без серы; разноцветные шерстяные нитки, деревянные палочки; кусочки поролона, конфетные фантики; поролоновые мочалки с наклеенными на них пуговицами.

1. Статические упражнения: «Гусь», «Пчела», «Заяц», «Коза».

Логопед: «Сегодня у нас в гостях гусь, пчела, коза и заяц (выставляем соответствующие картинки), это наши друзья, давайте сделаем их из наших пальчиков».

Гусь (статическая поза: рука стоит на локте на столе, подушечки пальцев соединяются вместе, кисть руки направлена вперед),

	заяц (статическая поза: рука стоит на локте, указательный и средний пальцы подняты вверх – «ушки», большой палец прижимает безымянный и мизинец к ладони),
	пчела (статическая поза: рука стоит на локте, пальцы сжаты в кулак, указательный палец направлен вперед, палец производит круговые движения),
	коза (статическая поза: рука стоит на локте, указательный и мизинец направлены вперед, средний и безымянный прижаты большим пальцем к ладони).

2. Динамическое упражнение «Домик»

Логопед: «Гусь принес с собой разноцветные палочки, давайте построим домик для него, а мамы вам помогут».

Дети выкладывают на столах домики из спичек или палочек по образцу, выложенному взрослыми.

3. Пальчиковая гимнастика «Зайка»

Логопед: «Наш зайка расскажет вам одну печальную историю, которая с ним произошла». Дети вместе со взрослыми проговаривают текст и выполняют упражнения.
Зайку бросила хозяйка (хлопают),
Под дождем остался зайка (стучат по столу),
Со скамейки слезть не мог (ладони рук повернуты друг к другу, сжимают и разжимают кулачки),
Весь до ниточки (хлопают) промок (руки соединяются в замок).

4. Динамическое упражнение «Конфетки»

Логопед: «Какой зайка грустный, давайте развеселим его, угостим конфетками.

Но сначала нам нужно их сделать». Дети заворачивают кусочки цветного поролона (конфетки) в конфетные обертки, взрослые им помогают. После угощают зайку конфетками.

5. Динамическое упражнение «Музыканты»

Логопед: «Кто это жужжит? Да это же пчела, она очень любит петь разные песенки и играть на пианино. Посмотрите, какие пианино у пчелы (дети получают разноцветные поролоновые мочалки (пианино) с наклеенными на них четырьмя пуговицами (клавиши).

Давайте и мы попробуем сыграть на пианино и спеть песенку: ля-ля, ля-ля-ля и т. п.» Дети нажимают пальчиками на «клавиши» и поют песенку, взрослые им помогают.

6. Динамическое упражнение «Веселые ниточки»

Логопед: «А вот и коза! У нее мягкая, густая, теплая шерсть, из этой шерсти делают шерстяные нитки, вот такие – красивые и разноцветные! Коза принесла их с собой. Нужно смотать эти нитки в клубочки». Дети сматывают нитки, родители им помогают.

Советы родителям:

• учите ребенка сматывать нитки в клубочки,
• выкладывайте с малышом различные фигурки из спичек, пусть ребенок сначала выложит фигурку по вашему образцу, а затем уже самостоятельно,
• рассказывайте короткие стихотворения с использованием различных приспособлений и несложных движений, тренируя при этом свои пальчики: «ходим» с крышечками, «танцуем» на подушечках, наступаем на веселые фигурки (приклеить на лист бумаги), используем ритмичные хлопки, отстукивания, шлепки ладошками, кулачками.

Помните: хорошее настроение, интересный игровой материал, совместная деятельность всех членов семьи – всегда залог успеха!
(продолжение следует)