Тематический план коррекционно - логопедической работы с детьми

Лексическая
тема

Лексико-грамматич. строй речи

Развитие понимания устной речи, умение вслушиваться в обращенную речь, выделять названия предметов, действий, признаков. Словарная работа: туман, роса, названия цветов: маргаритки, ноготки, астры,лилии…

Усвоение словоизменения путем овладения сущ. и гл. ед.-мн. числа (жук летает – жуки летают)

Образование относительных прилагательных с суффиксами (дубовый)
Усвоение антонимов-прилагательных  (высокий-низкий, длинный - короткий)

Связная
речь

Формирование внятной, четкой, правильной речи
Овладение навыками составления простых предложений  по вопросам, по картинке, по моделям 

Употребление фразы
Сущ. + Глагол
(Дети купаются. Солнце светит. Птицы поют…)

Овладение навыками составл распространенного предложения
(Светит яркое солнце…)

Наблюдения

Опыты: как увидеть воздух.
Сбор семян на участке
Заготовка, сушка цветов и листьев для аппликации

Опыты: вода не имеет запаха, вода не имеет вкуса, вода не имеет формы

Звуковая культура речи

звуки

Формирование понятий «звук», «слово»
Выделение гласного    А из ряда звуков

Усвоение понятий «звук», «слово»
Выделение ударного     А     из слов («тянем звук за ниточку»)

Психологическая  база речи

восприятие

Развитие восприятия цвета, неречевых ритмических структур

Развитие зрительного восприятия основных цветов спектра. Развитие навыка восприятия  словесной инструкции педагога

мышление

Формирование мыслительной операции обобщения по цвету

Формирование мыслительных  операций: сериация по величине, сравнение (Куст – дерево, ягодка – цветок)

память

Развитие памяти физических действий (ПФД): ребенок ловит бабочку, рвет цветок…

Развитие зрительного припоминания, слуховой памяти на линейный ряд

психомотор

Развитие способности фиксировать взгляд на предмете

Развитие чувства ритма, выработка умения согласовывать движения и речь (ПФД)

Лексико-грамматич строй речи

Понимание обобщающего значения слов
Умение выделять названия предметов, действий, признаков

Усвоение формы  словоизменения сущ. в винительном падеже (вижу волка, лису…)
Образование сущ. с суф.      –онок, -енок, (лисенок, зайчонок…)
Образование притяжательн прилагательных (волчий, лисий хвост, собачий нос)

Усвоение словоизменения формы глаголов по родам и числам (собрал, собрала, собрали)
Закрепление навыка образования относительных прилагательных (дубовый)
Развитие представлений об основных цветах и их оттенках

Усвоение форм словоизменения  сущ. в вин., дат., тв. падежах (в значении орудийности) (копаю лопатой)
Согласование прилагат. с сущ. в роде,  числе (желтая груша, крсный помидор)
Образование относительн прилагательных (яблочный)

Связная
речь

Усвоение навыка составления предложений по картине, по схеме.

Составление сложноподчин        предложений  с союзом «потому что»
Это осень, потому что дни стали короче, холоднее…

Составление простых распространенных предложений по действию
И. п. сущ.+гл.+ дополнение
(Мама срывает огурцы)

Наблюдения

Рассматривание картин о жизни животных в лесу и дома

Изменение освещенности в течение дня, длина дня, понижение температуры

Оречевление действий, связанных с уборкой аквариума, клеток. (Я взял тряпку, я мою клетку…)

З К Р

звуки

Выделение из слова ударного   У
Анализ звуковых сочетаний            
  АУ      УА

Выделение из слова     О
Определение места звука в слове  Выделение  О  из ряда звуков

Выделение из слова    И
Определение звука по беззвучной артикуляции
Выделение первого ударного звука в слове

Психологическая  база речи

восприятие

Развитие зрительного восприятия контурного изображения

Развитие зрительного восприятия, тактильного, слухового

Развитие тактильных ощущений

мышление

Развитие операции обобщения по родо-видовому признаку
дикие-домашние животные

Установление причинно-следственных связей (осень, потому что…)

Развитие операции обобщения по форме, по родо-видовому признаку (фрукты-овощи)

память

Развитие слуховой памяти на линей ный ряд

Развитие зрительной памяти

Развитие объема слуховой памяти, ПФД

психомотор

Развитие эмоциональной сферы

Развитие способности фиксировать взгляд на партнере

Выработка общего темпа действий, одновременности

Лексико-грамматич строй речи

Усвоение формы словоизменения сущ. в дательном падеже (колобок пел зайцу, волку, лисе…)
Преобразование гл. повелительного наклонения 2-го лица ед.ч. в гл. 3-го лица ед.ч. наст. времени (спи – спит, пей – пьёт)

Усвоение способа словообразования с использованием сущ. с ум.-ласкательными суффиксами
Усвоение притяжательных местоимений «мой – моя» в сочетании с сущ. м. р., ж. р.
Образование сущ. Р.п., ед.ч.
(нет колеса, нет крыла…)

 Усвоение способа словообразования с использованием глаголов с  приставками (на-, по-, вы-).
Усвоение словоизменения путем овладения сущ ед.-мн. числа (рука – руки)
Согласование сущ. с числит «один – одна», «два – две»

Связная
речь

Подготовка к овладению диалогической формой общения. Составление простых предложений по картинке, по демонстрируемому действию
Усвоение навыка составления короткого рассказа

И.п.сущ.+гл.+ дополнение
(Посадил дед репку… Зовет дед бабку…)
Составление картинного плана по тексту сказки

Формирование умения составлять описательную характеристику по модели

И.п.сущ.+гл.+ 1- 2 зависимых сущ.

Таня делает зарядку

Мальчик моет руки мылом

Наблюдения

Изготовление гербария из высушенных листьев и цветов

Описание действий детей при ответе на вопрос: что делает? Маша строит дом, Вася чистит дорожку

З К Р

звуки

Закрепление понятия о гласном звуке
Выделение ударного   Ы
Выделение первого ударного звука в словах
(Аня,  ухо…)

Развитие понятий «слово» -«предложение»
Формирование понятия о согласных звуках
Согласные звуки   П – П
Анализ слогов  АП - ПА

«слово» - «предложение»
Развитие понятия о согласных звуках
Согласные звуки  Т  -  Т
Анализ слогов  АТ  -  ТА
Опр.  места звука  в слове

Психологическая  база речи

восприятие

Развитие зрительного анализа и синтеза
Определение направления источника звука

Восприятие цвета и его оттенков. Развитие слухового восприятия, воспроизведение неречевых ритмических   структур

Развитие пространственн. восприятия, формирование пространственных представлений

мышление

Развитие словесно-логического мышления (что сначала?… что потом?)

Развитие мыслительной операции сравнения
 (мяч-яблоко)
 

Развитие мыслительной операции сравнения
(девочка-кукла)

память

Формирование процесса запоминания сказки

Развитие зрительной памяти на линейный ряд

Развитие слуховой памяти на линейный ряд

психомотор

Развитие и коррекция эмоциональной сферы

Развитие ПФД (имитация движений)

Развитие внимания, связанного с координацией слухового, двигательного анализаторов

Лексико-грамматич строй речи

Образование относительн прилагательных со значением соотнесенности к различным материалам
Усвоение приставочных глаголов (ушить, зашить)
Согласование прилагат с сущ в роде и числе (меховой,меховая, меховые)

Различение и выделение в словосочетаниях  названий признаков по назначению и вопросам «Какой? Какая?..»
Развитие навыка употребления глагольной лексики
(Снежинка падает, летит, кружится, опускается…)

Закрепление навыка употребления формы В. п. существительного (видим зайца, белку лося…)
Закрепление словообразов. с уменьшит.-ласкательным суффиксом
Усвоение формы П. п. сущ
(в берлоге, дупле, норе…)

Связная
речь

Закрепление навыка построения предложения
И. п. сущ.+ согл. глаг.+ прямое доп.
(Таня надела шапку)

Распространение предлож. путем введения однородн членов
Усвоение доступных сложносочиненных, сложноподчиненных предл.

Наблюдения

Вывешивание кормушек для птиц
Описание неба на прогулке (хмурое, темное, ясное…)

Подкормка птиц

З К Р

звуки

Развитие понятия о согласных звуках    К – К
Анализ слогов  АК  -  КА
Опр. места звука в слове

Психологическая  база речи

восприятие

мышление

память

психомотор

Лексическая  тема

Лексико-грамматич строй речи

Связная
речь

Наблюдения

Звуковая культура речи

звуки

Психологическая  база речи

восприятие

мышление

память

психомотор

Лексическая  тема

Лексико-грамматич строй речи

Связная
речь

Наблюдения

Звуковая культура речи

звуки

Психологическая  база речи

восприятие

мышление

память

психомотор

Лексическая  тема

Лексико-грамматич строй речи

Связная
речь

Наблюдения

Звуковая культура речи

звуки

Психологическая  база речи

восприятие

мышление

память

психомотор

Лексическая  тема

Лексико-грамматич строй речи

Связная
речь

Наблюдения

Звуковая культура речи

звуки

Психологическая  база речи

восприятие

мышление

память

психомотор

Лексическая  тема

Лексико-грамматич строй речи

Связная
речь

Наблюдения

Звуковая культура речи

звуки

Психологическая  база речи

восприятие

мышление

память

психомотор