Презентация "Специфика работы учителя-логопеда в сельском ОУ"

Работа учителя-логопеда общеобразовательной школы достаточно актуальна и многогранна. Из года в год в начальные классы массовых школ поступают дети, которые имеют отклонения в развитии устной и письменной речи, что препятствует успешному овладению этой категорией учащихся основными предметами школьной программы.
В последние годы школьному логопеду приходится сталкиваться с проблемами, которые выходят за рамки его профессиональной компетенции.

Проанализировав работу учителей-логопедов в сельских школах видно, какие трудности встают на их пути:

• увеличение численности обучающихся, нуждающихся в логопедической помощи;
• увеличение численности обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями – дизартрией, заиканием, ринолалией, которым нужна помощь медицинского логопеда;
• увеличение количества детей с СПЗ и ЗПР, с «гиподинамическим синдромом» и детей с гиперактивностью;
• увеличение количества детей с ОВЗ;
• появление в сельских школах детей с двуязычием, для которых русский язык является иностранным;
• усложнение школьных программ, вследствие этого возрастает количество детей с трудностями в обучении.
• неумение и нежелание некоторых родителей помочь своим детям.
• неоднородный состав речевых патологий у школьников (это создаёт проблему комплектации групп, занятия в основном индивидуальные);
Таким образом, проблем у школьного учителя-логопеда достаточно, но как приходится решать эти трудности, попытаюсь кратко об этом рассказать на примере нашей школы.