Проектная деятельность логопеда "Я знаю свой язык"

Логопедический проект «Я знаю свой язык»

Тип проекта: педагогический, творческий, коррекционный, коммуникативный.

Участники:
Дети среднего школьного возраста (5-9 КРО) – 12 человек
Взрослые (жители поселка)
Учителя МБОУ» Солонцовская СОШ»

Узкие специалисты: логопед;

Актуальность проекта:
Процесс обучения детей с системным недоразвитием речи очень труден и долог. Такие дети с большим трудом запоминают учебные правила, и с еще большим трудом применяют их на практике. У таких детей помимо речевых проблем имеются такие проблемы как нарушение коммуникативной функции, познавательной деятельности, нарушение высших психических процессов, таких как память, внимание и др. Обучение таких детей построено на индивидуальном подходе с учетом специфики определенных нарушений.

Для повышения эффективности логопедической работы в образовательном процессе, наряду с исправлением речи, используется исследовательская работа. Проектная деятельность направлена на формирование и развитие у детей коммуникативных навыков, навыков учебной деятельности, планирования и самоконтроля и как следствие коррекции. Логопедическое обучение таких школьников осуществляется при взаимодействии взрослого и ребенка. Это сотрудничество способствует обучению детей самостоятельному поиску путей и способов решения собственных проблем. В такой деятельности дети перестают быть объектом педагогического воздействия и становится активным участником творческой деятельности, цель которой – активизация его собственных ресурсов в процессе обучения и развития.

Метод проекта предоставляет ребенку уникальную возможность реализовать свои фантазии и соединить их с мечтой о взрослости. Работать над проектом способны дети разного уровня подготовленности. Главное- помочь ребенку поверить в свои силы.

Всегда можно отыскать что-то интересное и увлекательное в повседневной жизни и соединить это с образовательным процессом. Посещая логопункт, дети не только учатся правильной речи, но и самостоятельно пробуют добывать новые знания, экспериментировать, а так же закреплять полученные.

Поэтому в проектной деятельности на уровне с учителем русского языка важна роль учителя-логопеда:

- помогает выбрать наиболее актуальную и посильную для детей задачу на определенный отрезок времени;
- подсказывает, какие материалы можно использовать;
- планирует обучение, игры и другие виды деятельности, которые можно включить в проект;
- определяет, кого из взрослых можно привлечь к осуществлению проекта;
- помогает координировать весь процесс творческой деятельности;
- помогать детям в поиске источников информации;
- помогает самому быть источником информации;
- поддерживает и поощряет активность детей в работе над проектом.

Цель:
Закрепить пройденный материал на уроках логопедии и русского языка в необычной учебной форме.

Задачи:
Приобщение детей к коммуникативной культуре, воспитание «грамотного жителя поселка».
Приобщение детей к учебному процессу.
Совершенствование отношений с обществом.
Повышение культуры речи педагогов, детей, жителей поселка
Проект направлен на закрепление полученных учебных знаний методом необычного урока, повышение мотивации к обучению, созданию положительного эмоционального настроя.

Тип проекта – краткосрочный.
Этапы реализации.
Проект будет реализован в три этапа.

I. Подготовительный:

определение темы, цели и задач, содержания проекта, прогнозирование результата;
изучение научной литературы по данной теме;

II. Основной.

Содержание деятельности логопеда:
проведение коррекционно – развивающих занятий по повторению правил русского языка
закрепление изученного материала.
подготовка наглядного материала
создание условий для реализации проекта: подготовка и изготовление наглядного материала; повторение правил русского языка.

III. Заключительный:

проведение социальной акции по раздаче воздушных шаров с правилами русского языка жителям поселка, учителям
подведение итогов реализации проекта;
презентация проекта.

Ресурсное обеспечение.

Материально – техническое обеспечение:
1. Технические средства: компьютер
2. Наглядный материал: воздушные шары с правилами русского языка. Учебники русского языка

Новизна проекта.
В ходе реализации данного проекта осуществляется дифференцированный подход к каждому учащемуся, развиваются социально-значимые аспекты, корригируются учебные навыки вне учебного процесса.

Практическая значимость.
Применение учащимися полученных знаний и умений в повседневной жизни в процессе социализации. Эффективность проекта можно проверить по результатам контрольных по русскому языку.

Ожидаемые результаты.
Проект будет способствовать:
1. Развитию коммуникативной функции речи. Установлению контакта детей со взрослыми.
2. Преодолению речевого негативизма.
3. Активизации словарного запаса детей.
4. Развитию наблюдательности, подражательности, активности.
5. Обогащению и расширению представлений об окружающем мире;
7. Развитию личности в целом.
8. Закреплению пройденного учебного материала

Заключение.
Применение учащимися полученных знаний и умений в повседневной жизни в процессе социализации. Эффективность проекта можно проверить по результатам контрольных по русскому языку.
Данный проект может быть реализован в общеобразовательной школе с детьми, обучающимися по общеобразовательным программам во внеурочной деятельности для закрепления полученных знаний.