Работа с деформированными текстами на логопедических занятиях с младшими школьниками
Тексты с нарушением структуры слов
Упражнение «Что скрывается под кляксой?» (3—4-й класс)
Цели:
- Активизировать словарный запас.
- Развивать языковый анализ и синтез.
- Развивать навык установления грамматических связей между словами в предложении.
- Развивать орфографическую зоркость и умение применять изученные орфографические правила на практике.
Задание: прочитайте историю маленького Сергея, спишите текст, вставляя буквы под кляксами.
Маленький Сережа рисовал за столом брата. Он был увлечен работой и не заметил, что капает красками на тетрадь. Вошедший в комнату брат увидел, что вся его тетрадь покрыта кляксами. «Надо все переписывать!» — воскликнул он. Но что скрывается под кляксами?
Тексты с заменой гласных или букв, обозначающих артикуляционно сходные согласные
Цели:
- Активизировать словарный запас.
- Развивать фонематический анализ и синтез.
Место в системе занятий: на этапах закрепления и контроля за состоянием умения различать буквы, обозначающие артикуляционно и акустически сходные звуки. Подготовительная работа: различать артикуляционно и акустически сходные звуки на уровне слогов, слов (устно и письменно).
Задание: прочитайте (спишите) текст, заменяя букву д буквой т, и наоборот.
Текст с пропущенными буквами, обозначающими артикуляционно и акустически сходные звуки
Цели:
- Активизировать словарный запас.
- Развивать фонематический анализ и синтез.
Место в системе занятий: на этапах закрепления и контроля за состоянием умения различать буквы, обозначающие артикуляционно и акустически сходные звуки; в качестве диагностического задания для определения состояния фонематической функции.
Подготовительная работа: задания на различение артикуляционно и акустически сходных звуков на уровне слогов, слов (устно и письменно). Задание: прочитайте (спишите) текст, вставляя буквы з или с.
Текст с пропущенными буквами
Цели:
- Активизировать словарный запас.
- Закреплять навыки использования орфографических правил для грамотного письма.
Задание: спишите (прочитайте) текст, вставляя пропущенные буквы, обозначьте (назовите) орфограммы, подберите проверочные слова. Такие тексты могут быть использованы в качестве проверочных (самостоятельно) и обучающих (с разбором и проверкой) работ.
Тексты с нарушением структуры предложения или всего высказывания
Текст без деления на предложения
Цели:
- Формировать и развивать навыки деления текста на предложения.
- Обучать грамматически правильно оформлять предложения на письме и интонационно в устной речи.
Задание: прочитайте текст, соблюдая интонацию начала и конца предложения; спишите текст, правильно обозначая начало и конец предложения.
Текст без деления на слова
Цели:
- Активизировать словарный запас.
- Формировать и развивать умение выделять слова в потоке букв, грамматически оформлять предложения.
Задание: прочтите про себя каждую строку; разбейте ее на слова; прочитайте предложение вслух, делая паузы между словами; спишите текст, деля предложения на слова.
Текст со вставками лишних букв
Цели:
- Активизировать словарный запас.
- Развивать зрительное восприятие.
- Формировать и развивать умение выделять слова в потоке букв, грамматически оформлять предложения.
Задание: прочтите про себя каждую строку, зачеркните или закройте лишние буквы между словами; прочтите полученные предложения вслух, делая паузы между словами; спишите (перескажите) или напишите по памяти текст.
Текст с разбивкой на слоги вместо слов
Цели:
- Активизировать словарный запас.
- Формировать и развивать умение выделять слова в потоке слогов, грамматически правильно оформлять предложения.
Задание: прочтите про себя каждую строку; сложите из слогов слова; прочитайте предложения вслух, делая паузы между словами; спишите текст, объединяя слоги и дели предложения на слова.
Текст с неправильной разбивкой на слова
Цели:
- Активизировать словарный запас.
- Развивать зрительное восприятие, умение грамматически оформлять предложения.
Задание: прочтите каждую строчку про себя; выделите слова, прочтите предложения вслух, делая паузы между словами; запишите полученный текст.
Текст на восстановление порядка частей
Цели:
- Развивать логическое мышление.
- Учить восстанавливать порядок событий.
Задание: прочитайте части рассказа; установите, в какой последовательности происходили события; прочитайте части в установленном вами порядке; запишите полученный текст; каждую часть начинайте с красной строки.
Текст на восстановление порядка предложений
Цели:
- Развивать логическое мышление.
- Учить восстанавливать порядок высказываний.
Задание: прочитайте предложения; расположите их по порядку; прочтите полученный текст; запишите его
Текст на восстановление грамматических связей между словами в предложении
Цели:
- Формировать и развивать умение устанавливать грамматическую связь между прилагательным и существительным.
Задание: спишите текст, изменяя, если нужно, окончания у прилагательных в скобках.
Текст на восстановление порядка слов в предложении
Цель:
- Формировать умение устанавливать порядок слов и грамматические связи в предложении.
3адание: прочтите слова каждой строчки; измените их порядок так, чтобы получилось предложение; запишите полученный текст.
Текст с исключением
Цели:
- Активизировать словарный запас.
- Развивать логическое мышление.
- Учить устанавливать смысловые связи между словами.
Задание: прочитайте текст; найдите в предложениях не подходящие по смыслу слова, исключите их; запишите (прочтите) полученный текст; объясните, почему исключили именно эти слова.
