Тест для проверки развития слухового и зрительного восприятия и памяти

Вступительное слово:

Данный тест был мной составлен для обследования первоклассников поступающих на логопункт. Результаты, были не однозначными. Первоначально было выявлено, что дети, пришедшие в первый класс, в большинстве своём, обладали низкими показателями слухового и зрительного внимания и памяти. Работа с такими детьми велась в течении года. Повторно я провела данное тестирование во вторых классах. И ответы показали, что результаты стали значительно выше. Соответственно, я применяю данный тест не первый год и советую, попробовать Вам. Для составления теста я использовала следующую литературу: «Логопедические упражнения» (речевое и слуховое внимание, фонетическая память, активизация словаря, тренировка дикции и артикуляции, познавательная активность, развитие речи.) Т.А. Ткаченко, Москва 2005 год.

Для подведения итогов и сравнения результативности, можно использовать в привычной для вас графической схеме.

Тест для проверки развития слухового и зрительного восприятия и памяти

1. Исправь ошибки в сочинении Незнайки о своём городе.

Капусту выкапывают из земли. Морковь не едят сырой. Когда люди режут свёклу, то всегда плачут. Картошку можно жарить. У редиски большая косточка. Огурец – сочный фрукт. Кабачок – самый маленький овощ. Пугало нужно, чтобы привлекать бабочек.

2. Раздели лист бумаги так, как показано на рисунке. Прослушай один раз и точно выполни каждое задание.

Нарисуй сверху одну ёлочку, а внизу два домика.
Наверху нарисуй две большие ёлки и одну маленькую, а внизу, два красных гриба и три жёлтых.
Нарисуй наверху четыре зелёные палочки, а внизу два жёлтых кружка и один красный.

Нарисуй справа два круга, а слева три квадрата.
Нарисуй справа три гриба, а слева два цветка.
Нарисуй справа три синие палочки, а слева четыре зелёных круга.

В левом верхнем углу нарисуй три машинки, а в правом нижнем углу – четырёх человечков.
В верхнем правом углу нарисуй два красных мяча, а в левом нижнем углу – три жёлтых листика.
В левом нижнем углу нарисуй мяч, а в правом верхнем домик, а в правом нижнем - стол и пр.

3. Из трёх объектов выбери один лишний. Объясни ход рассуждений.

4. Реши задачки - шутки.

• Наташа сорвала в саду 3 сливы, 2 груши и 2 морковки. Сколько фруктов сорвала Наташа?
• Сколько стаканов воды можно принести дуршлагом?
• Мама несёт арбуз. Сын говорит: «Мама, ты возьми меня на руки, а я понесу арбуз.» Поможет сын маме?
• На балконе сидели 3 голубя и 2 воробья. К ним прилетела одна бабочка. Сколько стало птиц?
• Петя, Нина, Надя, Вова и Юра играли в прятки. Кого было больше: мальчиков или девочек?
• Что едят жирафы, когда земля покрыта снегом?
• В группе детского сада лыжи есть у пяти детей. Наступило лето. Сколько детей смогут покататься на лыжах?
• Малыш бросил в ванну ложку, вилку и нож. Сколько предметов плывут по воде?
• На ёлке веток. На каждой ветке выросло по одному плоду. Сколько всего выросло яблок?
• Горело 4 свечи, одна погасла. Сколько осталась свечей?

5. Хлопни в ладоши над головой, если будет названо живое и маленькое.

0 МУРАВЕЙ
0 ПТИЦА
0 СЛОН
0 БЕГЕМОТ
0 БУЛАВКА
0 КОМНАТА
0 КАПЛЯ
0 БОЖЬЯ КОРОВКА
0 ДОМ
0 ГУСЕНИЦА
0 МУХА
0 ВАННА
0 БАССЕЙН
0 ПЧЕЛА
0 МОНЕТА
0 КОМПЬЮТЕР
0 КУХНЯ
0 МЕЛ
0 ЛАСТИК
0 ИГОЛКА
0 ШКАФ
0 ПУГОВИЦА
0 ЖУК
0 КОНФЕТА
0 ДВЕРЬ
0 КНОПКА
0 ТАРАКАН
0 ОЗЕРО
0 ИЗЮМ
0 МОРЕ

6. Прослушай названия 4 предметов, а затем повтори их в другом порядке: от самого маленького к самому большому.

7. Прослушай три близких по звучанию слова и назови то, что можно есть.

✍ КАРТОШКА. ЛОЖКА. ОКРОШКА.
✍ АПЕЛЬСИН. БЛИН. МАНДАРИН.
✍ КОНФЕТА. КОТЛЕТА. РАКЕТА.
✍ МИСКА. СОСИСКА. ИРИСКА.
✍ БАНАН. ДИВАН. БАРАБАН.
✍ ПИРОГИ. САПОГИ. УТЮГИ.
✍ ЛИМОН. ВАГОН. БУЛЬОН.
✍ МЁД. КОМПОТ. ПЛОТ.
✍ САЛО. ЗАЛЫ. ХАЛА.
✍ ВИНОГРАД. МАРМЕЛАД. ФОТОАППАРАТ.
✍ ПИРОЖОК. ТВОРОЖОК. ГОРШОК.
✍ СОЛЯНКА. ПОЛЯНКА. СКЛЯНКА.
✍ БУЛОЧКА. БУДОЧКА. ДУДОЧКА.
✍ КАБАЧОК. КРЮЧОК. ЗНАЧОК.
✍ АНАНАС. КВАС. КОНТРАБАС.
✍ САЛАТ. ХАЛАТ. МАРМЕЛАД.
✍ КАЛАЧ. КУЛИЧ. ЦИРКАЧ.
✍ ТОРТЫ. ШОРТЫ. КОРТЫ.
✍ ПЛОМБИР. КЕФИР. СЫР.
✍ ЖАКЕТ. БУКЕТ. ПАКЕТ.
✍ СУП. ЗУБ. ДУБ.

8. Прослушай и повтори ритм, который отхлопает взрослый. Повторяй хлопки, не глядя, только на слух.

Ритмический рисунок (Х - хлопок).

9. Покажи, как один и тот же звук можно произнести по – разному.

А – ребёнок кричит. О – мама удивляется.
А – мальчик показывает горло врачу. О – бабушка стонет.
А – певица поёт. О – поёт певец.
А – мама качает малыша. О – папа потягивается.
А – девочка укололась иголкой. О – охотник кричит в лесу.

10. Покажи, как одни и те же звуки можно произнести по- разному.