Конспект для детей с ЗПР, по лексической теме

Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей подготовительного группы с ЗПР, «Морская пехота» по лексической теме: Великая Отечественная война.

ЦЕЛИ:

o Систематизировать знания о Великой Отечественной войне.

ЗАДАЧИ: 1

Коррекционно-образовательные:

• закрепить знания о ВОВ;
• закрепить знания о разнообразных военных профессий, военной технике.
• закреплять умение работать с бумагой, способом оригами.
• закрепление ориентировки в пространстве.
• закреплять навыки звукобуквенного анализа.

Коррекционные-развивающие:

• стимулировать речевую и познавательную активность;
• развивать мыслительные процессы (обобщение, анализ, синтез, умозаключение);
• расширять, уточнять и активизировать словарь по теме;
• совершенствовать грамматический строй речи;
• развитие зрительно- слухового восприятия, зрительной памяти;
• развитие произвольного внимания;
• развитие общей и мелкой моторики.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать чувство патриотизма у подрастающего поколения.
• формировать умение действовать в соответствии с инструкцией взрослого;
• формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности;
• закреплять навыки произвольного поведения на занятии.

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций о ВОВ;
• Беседа с детьми о ВОВ (конкурсы, викторины, чтение рассказов и стихотворений);
• Прослушивание песен и просмотр фильмов.
• Рисунки и поделки детей на заданную тему.

Оборудование: Проектор. Наглядно- дидактический материал к лексической теме: «Военная техника и военные профессии». Дидактическое пособие к игре «военное послание» и «Азбука Морзе». Дидактическое пособие по звуковому анализу. Мягкие модули разных геометрических фигур, стулья по количеству детей. Дидактический материал «Графический диктант», цветная бумага (синего цвета). o

СОДЕРЖАНИЕ.

1. Организационный момент.

Сегодня у нас необычное занятие, мы станем настоящими морскими пехотинцами.
Воспитатель: (беседа о ветеранах ВОВ).

- Какой праздник в мае отмечает наша странаo (9 мая - День Победы).

- Кто отмечает этот праздникo (люди, мужчины, ветераны).

- Кто такие ветераныo (люди, которые воевали и получили награды).

- Как называется праздничное шествие в честь Дня Победы на Красной площадиo (парад).

2. Сюжетно - ролевая игра: «Парад на Красной площади».

Воспитатель: Какая военная одежда нужна на парадеo (красивая, яркая……) Давайте с вами закроем глаза, сосчитаем до пяти. (Дети считают до пяти и открывают глаза). Перед ними на проекторе картина с изображением Красной площади.

• Где мы с вами оказалисьo ( На Красной площади).
• Какая военная техника движется по Красной площадиo (дети перечисляют)
• Каких людей военных профессий вы видите на Красной площадиo
• Морские пехотинцы, на чем служатo (на кораблях, подводных лодках, авианосцах).
• А могут ли морские корабли проплыть по Красной площадиo (Ответ детей).

Воспитатель: А вы знаете, что существует парад военно-морской техники. Где все военные корабли, представляют свою мощь.
Ребята давайте закроем глаза и сосчитаем до 5 (Дети считают и открывают глаза). Перед ними на проекторе появляются две картинки с изображением кораблей. (Авианосец и Эсминец).

Воспитатель: Рассказывает о предназначении каждого корабля.

3. Игра - Разминка «Произнеси правильно».

Воспитатель: проговаривает слова: корабль; Эсминец, Авианосец, подводная лодка, палуба, корма, трюм, мачта. Якорь. Дети произносят и следят за звуками.
Воспитатель: Ребята, для парада нам нужно много кораблей, давайте мы их создадим! Для этого нам нужно сесть на свои рабочие места.

4. Графический диктант: «Корабль».

5. Оригами «Сложи пилотку».

(Дети по инструкции воспитателя, выполняют задание) – Складывают из бумаги пилотку.

6. Пальчиковая гимнастика «Корабль».

Это бравый капитан (Сжимание и разжимание пальцев)
Обошёл он много стран
Обошёл он не пешком (Поочередно соединяем подушечки пальцев)
А на корабле своем. (Делаем волны руками).

Воспитатель: предлагает детям надеть пилотки и закрыть глаза, сосчитать до5. (Дети открывают глаза и перед ними парад на Красной площади на экране)
На парад стройся!!!

7. Физминутка «Аты- Баты».

Аты- баты. Аты- баты
На парад идут солдаты,
Вот идут танкисты,
Вот артиллеристы.
А потом пехота ротою за ротой.

8. Конструирование из мягких модулей «Корабль».

(Дети строят из мягких модулей корабль).
Воспитатель предлагает детям занять места на палубе корабля и отплыть от берега.

9. Дидактическая игра «Моряки на палубе».

Логопед: Здравствуйте моряки. Вас приветствует капитан корабль «Сарыч».
Мне необходима ваши помощь. Мы получили военное письмо с заданием, но в результате качки письмо упало и слова рассыпались.

10. Дидактическая игра «Почини слова».

Логопед: Детям выдаются конверты со слогами. Составьте из них слова.
(Дети из слогов составляют слова: моряк, летчик, штурвал, капитан корабль).
Логопед: предлагает сделать детям звукобуквенный анализ слова «Капитан».

11. Дидактическая игра «Азбука Морзе».

Логопед: Раздает детям конверты, где зашифровано задание, каждый ребенок открывает свой конверт и с помощью Азбуке Морзе составляет слово: Молодцы, отлично, боевые, задания, выполнены.
Дети из расшифрованных слов составляют предложение:
«Молодцы, боевые задания выполнены отлично».
Логопед предлагает детям занять места на палубе и вернутся в детский сад.

12. Итог занятия.

Воспитатель просит детей вспомнить: о чем говорили сегодня на занятии; назвать военные профессии, военные корабли, части корабля. Кем бы вы хотели стать, будучи взрослымиo Что запомнилось вам на занятии.