Конспект учителя-логопеда Дифференциация звуков «Г» - «К»
Тема: Дифференциация звуков «Г» - «К» в словах, словосочетаниях, предложениях.
Цели:
- Закрепить знания о сходствах и различии звуков «Г» и «К»;
- Развивать навык фонематического анализа и синтеза на материале слов различной звуковой структуры;
- Формировать умение составлять словосочетания, предложения правильно согласуя слова;
- Закрепить умение проводить проверку правописания слов со звонкими и глухими согласными на конце слова;
- Воспитывать собранность, позитивный настрой на результат учебной деятельности.
I. Организационный момент
Уточнить временные представления: часть суток, день недели, время года, число, месяц,
Записать число в тетради
II. Основная часть
1. Отгадать загадки. Выделить заданный звук из слов-отгадок:
А) Едет конь стальной, рычит,
Сзади плуги волочит. (Трактор)
Дать характеристику 4 звуку в отгадке.
Б) Два братца в воду глядятся,
А сойтись не могут. (Берега)
Дать характеристику 5 звуку.
Определить общее и различное в произношении этих звуков.
2. Игра «Разведчики».
Зашифровать слова со звуком Г – 
, со звуком К - 
, слова запомнить.
Слова: радуга, разговор, кучер, прилагательное, красивый (
).
а) записать слова, как запомнили
б) определить как часть речи, поставив вопрос, какое слово лишнее
3. Назвать в какой группе картинок звук «К» всегда стоит первым по счету
1. кастрюля, краски, чашка
2. кукушка, курица, сорока
3. клубок, колокольчик, карандаш
4. картофель, свекла, морковь
Назвать номер группы картинок, в которой звук «Г» всегда стоит третьим по счету?
1. вагон, виноград, глобус
2. радуга, груша, горох
3. лягушка, снеговик, иголки
4. пуговица, магнитофон, рога
3. Физминутка «Пластические этюды»
Перечислить птиц, в названии которых есть звуки «Г» или «К». Изобразить этих птиц.
4. Записать слова в тетрадь, исправляя ошибки.
Плук
Пирок
Зонтик
Жуг
Крук
Гамаг
Молоток
Друк
Замог
Носорок
5. Выделить общий звук, записать букву, прочитать полученное слово, объяснить его значение. Составить с данным словом предложение.
Г – гвоздь, гараж
А – старт, мак
Р – руки, парад
Н – нуль, нора
И – слива, мир
Т – торт, танк
У - труд, пучок
Р – рак, король
ГАРНИТУР – набор предметов объединенных одним стилем.
6. Игра «Найди пару».
У учащихся карточки со словами-признаками и существительными. Первый ученик выходит к доске, выносит прилагательное, читает его, вставляя пропущенную букву. Спрашивает: «У кого моя пара?» Затем выходит тот ученик, у которого есть подходящее существительное. Читают полученное словосочетание. Далее игру продолжают 2-ой ученик, и т.д.
Крякает (утка) сверкает (снег)
Воркует (голубь) гремит (гром)
Гогочет (гусь) плывут (облака)
Кудахчет (курица) пылает (огонь)
7. Из специально подобранных слов и картинок составить предложения, записать в тетрадь, составить схемы предложений.
1. Мальчик гонит гусей к реке.
2. Весной в скворечник прилетели скворцы.
3. Ласточки построили гнездо под крышей нашего дома.
III. Итог урока
