Конспект занятия для учащихся 1 класса с НВОНР I год обучения

Тема: Дифференциация К-Г (Урок – презентация)

Цель: Закрепить умения детей различать звуки к, г в слова, предложениях;
Совершенствовать навык звукового анализа и синтеза;
Закрепить навык составления предложений;
Прививать любовь к чтению;
Развивать внимание, мышление.
Оборудование: компьютер, мультимедийное устройство, интерактивная доска, карточки, числовые ряды, буквы к, г, карандаши

Урок – презентация «Дифференциация К-Г»

Ход урока

1. Оргмомент

- продолжите ряд слов, которые относятся к одному обобщению
клюква, земляника, крыжовник…….
карандаш, учебник, циркуль………..
гладиолус, мак, ромашка……………
сапоги, валенки, кроссовки………..

2. Сообщение темы занятия. Слайд № 2

Л. – Посмотрите внимательно на картинки, назовите их
Д. – кактус, колокольчик
Л. – Ребята, а что общего между этими словами?
Д. Эти слова начинаются на звук к.
Л. – Назовите пару для этого звука к
Д. - Для звука к пара звук г
Л. - Правильно, ребята.
Л. Кто догадался, какие звуки мы будем сегодня изучать?
Д. Мы будем изучать звуки к,г
Л. Верно, мы будем учиться различать звуки к-г

2. Артикуляционная гимнастика.
Л. –Ребята, чтобы вы все звуки произносили правильно, сделаем несколько упражнений для язычка
- «Вкусное варенье»
- «Часики»
- «Лошадка»
- «Качели»
Л. –Молодцы, ваши язычки хорошо поработали

3. Чтение скороговорки. Слайд № 3
Характеристика звуков. Сходства и различия звуков.

Покатился Колобок, А на дороге - коробок.
Удивился Колобок и закатился в коробок.

Л. – Ребята, прочитаем скороговорку
Л. – Ребята, подойдите к доске и подчеркните буквы к, г
Л. - Произнесем звук к
Л. – Дайте характеристику звуку к.
Д. - Звук к согласный, твердый, глухой
Л. – Произнесем звук г
Л. – Дайте характеристику звуку г
Д. – Звук г согласный, твердый. Звонкий
Л. – Чем отличаются звуки друг от друга?
Д. – Звук г звонкий, звук к глухой
Л. – Чем похожи звуки?
Д. – Звуки к, г согласные, твердые.

3. Угадывание по силуэту предметов (карточки) слайд №4

Л. – Ребята, обведите по контуру картинки, в названиях которых входит звук к
Д. – яблоко, майка, сумка, снеговик
Л. – Молодцы.

4. Игра «Покажи букву»

Л. – Я буду говорить много слов, а если услышите, покажите букву к Гитара, кукла, акула, гриб, паук, гном, гвозди, марка, банка, мышка
Л. – Назовите слова со звуком г
Д. – гитара, гном, гриб
Л. – А теперь назовите слова со звуком к
Д. – кукла, акула, паук
Л. – Молодцы

5. Работа с числовыми рядами

Л. – Положите перед собой числовые ряды.
Я произнесу слово, а вы должны сказать, какой звук по счету.
Л. – В слове гриб, какой по счету звук г
Д. Звук г первый
Л.- акула
Д. В слове акула звук к второй
Л. Паук
Д. - В слове паук звук к четвертый
Л. – гвозди
Д.- В слове гвозди звук г первый

6. Дописать названия картинок слайд № 5, 6

Л. – Ребята, вставьте пропущенные буквы
Д.- книга
Д. –круги
Д.- капуста
Д.- тыква
Д.- кукуруза
Д.- гномик
Л. – Молодцы. Ребята!

7. Физминутка

Молоточком мы стучим, (постукивают кулачками друг о друга)
Строить новый дом хотим.
Кто в доме будет жить? (упр. «Домик»)
С нами кто будет дружить» (сжимают и разжимают пальцы рук)
- Девочки и мальчики, маленькие пальчики! (упр. «Пальчики здороваются»)

8. Игра «Слоговое лото»

Л. - Я говорю начало слова, а вы продолжаете его.
Л. Начало слова га
Д. - газета, газель, гадюка
Л. – Начало слова ка
Д. - катушка, каша, картина
Л. - Начало слова гу
Д. – Гуси, гудок, губы
Л. - Начало слова ку
Д. – курица, кубик

7. Отгадывание загадок
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть - нет головы. (гриб) слайд № 8

Непоседа птица эта,
Одного с березой цвета:
Верещунья, белобока,
А зовут ее …..(сорока) слайд № 9

Разноцветное коромысло
Над рекой повисло. (радуга) слайд № 10

Лист бумаги по утрам
На квартиру носят к нам
На одном таком листе
Много разных новостей. ( газета) слайд № 11

Волосата, зелена,
В листьях прячется она.
Хоть и много ножек,
Бегать все равно не может. (гусеница) слайд № 12

Наткет, наплетет,
Сядет- и добычу ждет. (паук) слайд № 13

9. Анализ слов

Л. – Назовите отгадки
Л. - Назовите самое короткое слово.
Д. – Самые короткие слова - это гусь, паук
Л. – Назовите самое длинное слово.
Д. – Самое длинное слово – это гусеница
Л. - Сколько в слове паук звуков?
Д. -В слове паук 4 звука
Л. - Назовите звуки по порядку
Д. - п,а,у,к
Назовите в этом слове гласные.
Д. – В этом слове гласные а,у
Л. - Назовите согласные звуки.
Д. - Согласные звуки п,к
Л. - Сколько в этом слове слогов?
Д. – В этом слове 2 слога
Л. – Почему?
Д. - Потому что в слове 2 гласных звука а,у.
Л. Назовите в слове гусеница гласные звуки
Д. – В слове гусеница гласные у, е, и,а
Л. - Сколько в этом слове слогов?
Д. - В этом слове 4 слога.
Л. - Почему?
Д. – Потомучто 4 гласных звука.
Л. – Назовите слова, в которых слышатся только твердые согласные.
Д. - Твердые согласные слышатся в словах сорока, радуга, паук
Л. - Сколько звуков в слове сорока?
Д. - В слове сорока 6 звуков

10. Составление предложений со слова - отгадками.

Л. – Составьте предложения с любыми словами – отгадками.
Д. – У дороги рос гриб.
Д. – Я увидел радугу.
Д. - Мальчик нарисовал паука.

11. Состовление словосочетаний.

Л. Прочитайте слова в левом столбике
Гармошка
Город
Каша
Л. - Прочитайте слова в правом столбике.
Д. - губной
Красивый
Гречневый
Л. – Используя эти слова, составьте словосочетания, но будьте внимательны.
Л. Как вы считаете, что еще нужно сделать?
Д. - Подружить слова
Л. – Прочитайте полученные словосочетания
Д. Губная гармошка, красивый город, гречневая каша.
Л. Молодцы.

12. Итог занятия.

Л. - Какие звуки мы учились различать?
Д. – Мы учились различать звуки к,г
Л. – Молодцы, ребята. Мне было очень приятно с вами работать.
Л. - До свидания. Занятие окончено.