Конспект занятия по развитию речи

2 класс.

Тема: Дифференциация С и Ш.

Целеполагание:

• Знать артикуляционный уклад при произнесении звуков С и Ш, уметь давать их характеристику.
• Уметь дифференцировать звуки С и Ш, знать и дифференцировать их буквенное обозначение.
• Уметь правильно образовывать и употреблять предложно-падежные конструкции.
• Развивать и совершенствовать устную речь.
• Уметь адекватно себя оценивать.
• Развивать зрительное восприятие.
• Развивать фонематическое восприятие.
• Развивать слуховую память.

Оборудование:

Ход занятия:

Организационный момент и психоэмоциональный настрой.

Здравствуйте, ребята! Проверьте, пожалуйста, все ли у вас готово к уроку «Развитие речи»? на месте ли ручки, карандаши, тетрадь? Замечательно, давайте приступим к уроку.

Звук и буква

- Сейчас я вам прочту стихотворения-загадки, а вы попробуйте отгадать, о каких звуках идет речь?

- Чем отличается произношение звука "С" от "Ш". Где находится кончик языка при произнесении этих звуков?
- Кто сможет дать характеристику этим звукам? (с – согласный, глухой, твердый. Ш – согласный, твердый, глухой, шипящий) Бывает ли звук Ш мягким?
- Какими буквами на письме мы обозначаем эти звуки? Давайте напишем их в воздухе. Посмотрите на задание № 1. Подчеркните буквы С и Ш. Сколько правильно написанных букв вы нашли?

Слог

- Не водя рукой по линиям, а лишь следя глазами определите, с какими буквами подружилась буквы Ш и С, полученные слоги по порядку запишите в тетрадь. Прочитайте, что у вас получилось?
(су-си-со; ше-ша-ши)

Слово

- Сейчас будьте очень внимательны. Я буду называть слова, вы постарайтесь их запомнить, а затем записать в тетрадь. Повторять буду 3 раза.
Каша, касса, сутки, шутка.

- Посчитайте, сколько слов вы запомнили и записали? Теперь давайте прочитаем написанное, обращая внимание на то, какой звук – С или Ш – находится в данных словах.
- Игра «Добавь слог»:

са или ша: ли.., ка.., ко.., Ната.., Са.., плак.., о.., кляк.., гру…
сы или ши: камы.., о.., каранда.., дет?ны.., бу..., ве..., ча..., ладо..

Фраза

- Выберите любые 2 слова со звуком С и 2 слова со звуком Ш, подберите определения – какой, какая, какое или какие эти предметы? Полученные словосочетания запишите.
- Соедини линией подходящие по смыслу слова. (я спешу, ты спешишь, он спешит, они спешат, мы спешим)

Динамическая пауза

Предложение

Путаница:
- Прочитайте предложения, исправьте ошибки.

Составьте из данных ниже слов предложения.
Нашего, кры..а, у, дома, зелёная. (у нашего дома зеленая крыша)
В норку, кры..а, убежала, серая. (Серая крыса убежала в норку)

Текст

А теперь перепишите текст, вставляя вместо пропусков недостающие буквы. Букву С подчеркните одной чертой, а букву Ш – двумя.
Зимой в лесу красиво. Пушистыми шапками снега покрыты сосны. Не слышно шороха листьев. Стоит тишина.

Итог

Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо поработали. Давайте вспомним, чем мы занимались сегодня на уроке? Что у вас получалось легко, а где были трудности. Поставьте себе оценку за весь урок.

Задание № 1

Подчеркните правильно написанные буквы С и Ш.

Задание №2

Не водя рукой по линиям, а лишь следя глазами определите, с какими буквами подружилась буквы Ш и С, полученные слоги по порядку запишите.

Задание №3

Спишите, добавляя нужные слоги так, чтобы получились слова.
са или ша:
Ли.., ка.., ко.., Ната.., Са.., плак.., о.., кляк.., гру…
сы или ши:
Камы.., о.., каранда.., дет?ны.., бу..., ве..., ча..., ладо..

Задание №4

Выберите любые 2 слова со звуком С и 2 слова со звуком Ш, подберите определения – какой, какая, какое или какие эти предметы? Полученные словосочетания запишите.
Оса, камыш, зима, лошадь, солнце, путь, ветер, дети, шина, усы.

Задание №5

Соедините линией подходящие по смыслу слова, полученные фразы запишите в тетрадь.

Я Ты Он Они Мы

спешим спешишь спешат спешу спешит

Задание №6

Прочитайте предложения, исправьте ошибки.

Составьте из данных ниже слов предложения, запишите.

нашего, кры..а, дома, зелёная, У.
В норку, кры..а, убежала, серая.

Задание №7

Перепишите текст, вставляя вместо пропусков недостающие буквы. Букву С подчеркните одной чертой, а букву Ш – двумя.
Зимой в ле…у кра…иво. Пу…истыми …апками …нега покрыты …осны. Не …лы…но …ороха ли…тьев. …тоит ти…ина.
Придумайте продолжение рассказа так, чтобы в нем встречались слова с буквами С и Ш.